4RLbvzYNDuw tech.huanqiu.comarticle首届鸿蒙教育AI峰会：华为擎云以自主创新破局“AI+教育”深水区/e3pmh164r/e3pmh3dh4<article><section data-type="rtext"><p>【环球网科技报道 记者 张阳】在成都举办的第87届中国教育装备展示会现场，华为终端的独家冠名身份，成为最引人注目的行业信号：当前教育数字化已经从“单点设备采购”的浅滩，涌向“底层系统重构”的深水区。</p><p><i class="pic-con"><img data-alt="" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/320c4237b41cff80895718e572762b68u1.png?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p>不过记者最关注的还是教育数字化到底应该如何真正融入教学？有了众多工具一线教师究竟该如何真正用起来？AI+教育浪潮来临能不能真的帮助教育行业涉过数字化教育的深水区？在当日举办的AI赋能教育：迈向高质量融合发展新阶段论坛（首届鸿蒙教育AI峰会）上，我听到教育管理者、名校校长与科技企业专家对这些问题的认真探讨，大家没有泛泛而谈理论，而是直击一线教育教学的真实痛点，共同探寻AI如何真正融入教育肌理。</p><p>参加本次圆桌讨论的，有济南市教育局党组成员、副局长宋豫，四川省成都市第七中学党委委员、副校长赵敏，深圳市云端学校党支部书记、校长龚卫东，华为终端商用PC产品领域总经理刘江萍。成都大学师范学院党委副书记、院长罗清红主持本次圆桌讨论。</p><p><em data-scene="strong">圆桌论道：从一线困境到“好用先行”的科技答卷</em></p><p>圆桌论坛的第一个议题直指核心：“AI+教育”的落地为何如此之难？来自教育一线的声音揭示了普遍存在的困境：区域层面缺乏科学的评估标准和有效的数据监管抓手；学校层面则苦于通用大模型与教学实际脱节，教师面对繁杂工具却“不会用、用不好”，反而加重了负担。</p><p>宋豫首先分享了一份济南对全市师生人工智能应用专题的调研结果，反映出的一个问题是，目前教师对AI的应用大多局限于资源检索、作业批改等一些辅助环节，教师应用水平有待提高。</p><p>龚卫东则直指教师在使用AI工具时的一些掣肘：不愿用，不敢用，不会用，不能用。</p><p>这些来自局长、校长的真实声音，揭示了当前“AI+教育”的尴尬：技术供给过剩，但有效应用稀缺。教师负担本已沉重，若再要求他们学习复杂的AI工具，结果往往是“技术孤岛”取代“教学助手”。</p><p><i class="pic-con"><img data-alt="" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/20b38f96520ce429e6e364cc82322dd4u1.png?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p>针对这一“工具繁多却落地难”的尴尬局面，华为擎云给出了务实的解法——让技术隐形，让好用先行。以备授课场景为例，依托鸿蒙电脑HarmonyOS 6的全新小艺能力。当教师需要制作课件时，小艺能自动识别内容结构，一键生成大纲与备注，并融合海量优质教学资源。这种“懂老师”的体验，将AI从高高在上的概念，转变为教师触手可及的“超级助理”，有效化解了“不会用”的难题。</p><p><em data-scene="strong">从用到融——自主创新的实践阶梯</em></p><p>如果说“好用”是解决眼前之急，那么“安全”则是关乎长远发展的根本。论坛的第二个议题深入探讨了如何从“常态应用”迈向“深度融合”。与会者一致认为，真正的融合必须建立在安全、自主的底座之上。依赖国外技术不仅存在数据出境风险，更可能带来意识形态渗透的隐患。教育大模型必须深度契合国内语境与课程体系，才能为大规模创新提供可靠支撑。</p><p>AI+教育的核心突破，在于从简单工具使用迈向教学全流程体系化嵌入。如何让AI深度融入备课、授课、评价、教研全环节，实现因材施教常态化，成为行业关注焦点。</p><p>宋豫表示，AI教学数据因涉及未成年人，十分敏感。“我们既想通过数据了解孩子们的学习情况，达到因孩施教，但又面临数据泄露、算法偏见等方面的压力。所以如何在发挥数据作用的同时，保护好学生的隐私，这是我们必须要解决的重大课题。”</p><p>在学校层面，赵敏抛出了一些更真切的矛盾：对人工智能过度乐观甚至盲目追捧与本能排斥和低估其能效的意识在校园内博弈。两种态度争执的终极命题是，AI到底该怎么用，应用的边界在哪里。</p><p>同时，与会者一致认为，真正的融合必须建立在安全、自主的底座之上。依赖国外技术不仅存在数据出境风险，更可能带来意识形态渗透的隐患。教育大模型必须深度契合国内语境与课程体系，才能为大规模创新提供可靠支撑。</p><p><i class="pic-con"><img data-alt="" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/b5c81d3b979e276b2efb76a8467145bfu1.png?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p>对此，华为擎云亮出了其“自主创新+鸿蒙AI”双引擎底座。以擎云智慧教育-计算机教室方案为例，其核心设备华为擎云自主创新台式机已通过国家电子计算机质量检验检测中心“信息安全增强级”验证。这不仅是对产品安全性的背书，更是对“将根技术掌握在自己手中”理念的践行。只有构筑起从算力到应用的全栈自研技术防线，才能为教育高质量发展保驾护航。</p><p><em data-scene="strong">伦理与未来——智能时代如何坚守育人本质？</em></p><p>在技术狂飙突进的时代，论坛并未忘记回归教育的本质。第三个议题聚焦于“智能时代如何坚守育人本质”。AI可以高效完成知识传授、学情分析等标准化工作，但教育的核心是育人，是情感互动、价值引领、灵魂唤醒的过程，这些无法被技术替代。教育的本质是培养完整的人，AI作为辅助工具，解放教师机械性劳动，让教师回归教学创新与情感关怀的核心职责。</p><p>华为擎云的理念与此高度共鸣。其始终秉承“以人为本”的品牌DNA，致力于将教师从繁琐的机械性劳动中解放出来。无论是极简备授课方案，还是安全强管控的计算机教室，其初衷都不是用机器取代教师，而是将教师宝贵的精力归还给更具创造性和情感价值的教学活动。华为擎云不做教育的颠覆者，而是坚定地做一名有温度的同行者。</p><p><i class="pic-con"><img data-alt="" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/35b573a8d9990e77082829c3a6fe96c7u1.png?imageView2/2/w/1260" /></i></p><p><em data-scene="strong">从共识到落地：全场景方案赋能教育未来</em></p><p>首届鸿蒙教育AI峰会的价值，不仅在于思想的碰撞，更在于共识的形成与方案的落地。华为擎云已将论坛洞见转化为一系列可执行的场景化方案。华为擎云在第87届教装展现场，展示了覆盖教学全流程、全学段的智慧教育解决方案。</p><p>极简备授课，高效减负：以鸿蒙笔记本为核心，依托小艺 AI 能力快速生成课件，整合优质资源，支持多设备协同，适配线上线下多种教学场景，让备课授课更高效；安全强管控，省心运维：擎云智慧教育-计算机教室方案以安全终端为基础，搭配集中管理、智能授课、远程运维能力，保障教学环境安全纯净，降低校园 IT 管理成本；创新育人才，产教融合：擎云智慧教育-鸿蒙实训室依托 OpenHarmony 开发环境与实验箱，助力高校开展物联网、软件开发等实践教学，打通校园与产业壁垒，培养自主创新型人才。</p><p>可以想见，未来，教育数字化将持续向纵深推进，华为擎云将坚守三大核心方向：一是推动 AI 从工具应用走向教育肌理深度融合，切实解决一线痛点；二是坚持自主创新，以全栈自研技术筑牢教育数据安全防线，夯实数字底座；三是坚守育人本质，做有温度的科技同行者，以技术解放教师，让教育回归育人本源。</p><p>当教育数字化进入深水区，真正需要的不再是更多的设备，而是一套安全、好用、有温度的系统化答案。而这，正是华为擎云正在书写的答卷。</p></section></article>1777371185551环球网版权作品，未经书面授权，严禁转载或镜像，违者将被追究法律责任。责编：窦鹏环球网17773711855511[]//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/320c4237b41cff80895718e572762b68u1.png{"email":"doupeng@huanqiu.com","name":"窦鹏"}