学生专利“大丰收”,源于这里独特的育人模式

拿下14项国家授权发明专利、35项实用新型专利

科教融合学院采用“分段式”人才培养,前一个阶段学生在教学单位学习基础知识,后一个阶段可以到科研单位参与科学研究,提高学生的动手能力、实践能力、创新能力。

24岁的江文渊一手指着电脑屏幕上的PPT,另一手向科技日报记者比划着。

在半个小时里,他滔滔不绝地介绍着自己的最新专利“深孔钻机用钻杆自动化填装系统”,并试图让记者明白,自己正在打造钻机界的“AK47”——“火力强劲”、性价比高。

江文渊是齐鲁工业大学的学生,更是属于这所应用研究型高校中的“实战派”。在五六年的时间里,他沉浸于研发不能自拔,接连拿下了14项国家授权发明专利,35项实用新型专利,10余项省部级科技奖励。

“发明达人”的称号由此而来。

在齐鲁工业大学独特的育人模式下,“发明达人”江文渊的出现不是孤例。记者了解到,江文渊所在的机械与汽车工程学院、山东省机械设计研究院,在去年的山东省大学生智能制造大赛上刷新了该院参赛最好成绩,一举拿下五项一等奖。

人才培养另辟蹊径

始建于1948年的齐鲁工业大学是山东省历史比较悠久的一所工科大学。2017年,山东省委、省政府决定将原齐鲁工业大学、山东省科学院整合,组建新的齐鲁工业大学,实行“院所一体”的管理体制。

记者在采访中了解到,齐鲁工业大学之“新”,在于其科教融合模式,尤其在人才培养上,他们构建了一套独特的人才培养模式。

该模式的特征是科教、产教深度融合,教学、科研、实践、产业一体化,多方协同育人。比如,该校目前成立了6个科教融合学院,其中江文渊所在的机械与汽车工程学院、山东省机械设计研究院便是其中一个。科教融合学院采用“分段式”人才培养,前一个阶段学生在教学单位学习基础知识,后一个阶段可以到科研单位参与科学研究,提高学生的动手能力、实践能力、创新能力。

齐鲁工业大学党委书记王英龙表示,学科建设搞得好不好,关键看成果产出怎么样。学科建设除了人才培养,科研成果也非常重要,包括国家级成果、基础研究方面的论文发表情况,成果转化以及对社会服务的能力水平等。

“五位一体”的双创教育

记者了解到,大约6年前,该校推动成立创业学院,并联合浙江大学全球创业研究中心与国际创业学院,为在校学生及毕业3年以内的毕业生提供创新创业指导服务。

屈指算来,每年服务指导创新创业实训学生4000多人,累计孵化创业项目110个,孵化成功率90%以上。

“如果总结我们创新创业教育的特色,那就是始终坚持以培养学生创新思维、创业精神为核心,以产学研合作、技术创业为特色,打造创业研究、创业教学、创业培训、创业竞赛、创业实践‘五位一体’的创新创业教育体系。”该校创业学院院长刘传波表示。

比赛竞技的舞台,是齐鲁工业大学双创教育的重要一环。该校充分发挥科教融合优势,依托专业和科研力量,鼓励学生参与创新型开放实验、教师科研项目,鼓励学生发表论文、获得专利,鼓励学生参加“挑战杯”大赛、“互联网+”大赛、大学生科技创新大赛、机器人大赛、智能车大赛等规模赛事。

据统计,近6年来,该校学生参与省级、国家级各类创新、创业、科技大赛,获787项省级二等奖及以上奖励,其中在“互联网+”“挑战杯”“创青春”三大赛事中获国家级金奖2项、银奖3项、铜奖17项。

如今,“做出了名堂”的江文渊已经组建了团队,并瞄准了更多创新技术。

他的创造理念,也被深深地打上了科教融合的烙印:“对发明创业要有清晰的界定,既然是发明,就要以解决社会现实问题为基础,既然是创业,就必然要以市场为导向,发明创业,利国利民。”

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